新しい音楽教育への指標「古川小学校のふしづくり」

新しい音楽教育への指標「古川小学校のふしづくり」
－新しい音楽学習を目指して－
昭和43年初版　　昭和53年度改定

岐阜県吉城郡古川町　古川小学校

全国の小学校から一日１０００人の来校者が押し寄せた「古川詣で」。
すべて担任が音楽の授業を担当し、子どもの力は驚異的に伸びる。
そんな音楽教育はどのように行なわれていたのか。

目次

１．ふしづくりの教育ふしづくりの	２．本校の音楽教育に関する諸問題（Ｑ＆Ａ）
１．一人歩きのできる音楽教育　２．ふしづくりの教育３．ふしづくりと教材との関係４．学習方法の改善５．人間形成としての音楽教育	１．「ふしづくり」実践にあたっての基礎知識編２．「ふしづくり」実践編３．「ふしづくり」実践　細部の疑問編４．「ふしづくり」実践　その他の疑問編
３．授業のパターン・授業を子どものものに	４．ふしづくり一本道
１．授業のパターン（一単位時間の組み立て）　２．ふしづくり学習のパターン	１．ふしづくり一本道の求めるもの　２．ふしづくり一本道の使い方３．ふしづくり指導計画一覧表４．音楽能力の内容とその育て方５．ふしづくり一本道指導の実践
５．表現の指導体系	６．和声感を育てる具体案
１．表現の指導体系	１．６学年系統一覧表　２．教材を中心とした具体案
７．学習教具としての鍵盤ハーモニカ指導資料	８．ふしづくりの実践例

９．一児の作品をみつめて	10．教材につけた保続音例