根本正雄随筆「心の虹」

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根本正雄（ＴＯＳＳ体育授業研究会代表）

心　の　虹

■No,639　南こうせつコンサート　［2005.02.10］

■No,625　映画作りの原点　［2004.11.14］

■No,622　雨の立待岬を歩く　［2004.10.10］

■No,621　函館の大森浜を歩く　［2004.10.09］

■No,619　函館の思い出　［2004.10.08］

■No,618　石川啄木短歌　［2005.10.07］

■No,617　人の夢からねがいから　[2004.09.12]

■No,616　動けないことが幸せ　[2004.09.12]

■No,613　TOSS体育の普及　［2004.08.28］

■No,610　模擬授業コメント　［2004.08.28］

■No,607　坂本龍馬の生誕地を訪れる　［2004.08.12］

■No,606　リズム太鼓の感想　［2004.08.12］

■No,605　模擬授業コメント　［2004.08.12］

■No,604　『光とともに・・・自閉症児を抱えて』を読んで　［2004.08.12］

■No,603　高橋真氏との交信　[2004.07.30]

■No,601　全国の仲間との交流　［2004.07.30］

■No,600　日本の子供に身に付けさせたい５つの運動　[04.07.28]

■No,597　神戸市の異人館を訪ねる　[04.07.08]

■No,595　～ツーウェイできる喜び～　［04.06.26］

■No,588　体育の授業のマネージメント・システム化　［04.05.08］

■No,586　向山型体育とＴＯＳＳ体育の比較　［04.03.22］

■No,585　山本貞美先生最終講義　［04.03.21］

■No,579　人との出会いが創造を生み出す　[04.02.14]

■No,578　石橋を叩いては渡れない　[04.02.10]

■No,577　ＴＯＳＳソーラン重要な指導法　[04.02.04]

■No,576　ＴＯＳＳソーラン模擬授業講評　[04.02.03]

■No,575　再生　１人からの出発　[04.01.26]

■No,572　優れた実践に学ぶ　[04.01.20]

■No,571　三沢博樹氏の「なわとびを使った表現リズム遊び」集団跳び縄の指導　[04.01.18]

■No,568　豊かな感性を育てる　[04.01.16]

■No,558　逆上がり指導記録　[03.09.29]

■No,557　逆上がり指導第２弾　[03.09.28]

■No,554　一生感動　一生青春　[03.09.14]　

■No,551　人生というゲームの中で　[03.08.19]　

■No,550　巨人戦観戦記　[03.08.07]

■No,538　ゴムとびの運動づくり　[03.3.12]

■No,531　体育授業のシステム化　[02.08.01]

■No,530　TOSS体育全国セミナーが福岡にて開催　[02.07.31]

■No,525　沼田氏の漢字の秘密追試　[02.05.29]

■No,524　第１回関東体育初心者講座IN佐原　[02.05.28]

■No,522　信州大学学生サークルとの交流　[02.05.10]

■No,521　『踊れ！YOSAKOIソーランの青春』を読んで　[02.04.27]

■No,519　根本体育直伝講座IN茨城　[02.04.13]

■No,518　音楽を自分でつくるヨロコビ　[02.04.07]

■No,517　世界の才能に触れ感性を磨き個性を伸ばす　[02.04.06]

■No,516　子供の魂に響く指導をする　[02.04.05]

■No,515　テキストとメソッドを明確にする　[02.04.03]

■No,512　短距離走・リレーのビデオ制作　[02.03.12]

■No,511　フラッグフットボールの授業２　[02.03.08]

■No,510　フラッグフットボールの授業１　[02.03.07]

■No,509　寺本聡氏の感想への返信　[02.02.26]

■No,508　西村一夫氏の感想への返信　[02.02.26]

■No,507　第３回法則化体育上達講座IN網走　[02.02.25]

■No,505　「ＴＯＳＳ体育　yosakoiソーラン」を作り上げる　[02.02.16]

■No,504　続けると見えてくること、生まれてくること　[02.02.07]

■No,503　どこに当てたら入るか　[02.02.06]

■No,502　タオルを使った短距離走の指導　[02.02.06]

■No,338　岩井邦男氏の授業　[02.02.22]

■No,337　跳び箱集団跳び感想３　[02.02.10]

■No,336　跳び箱集団跳び感想２　[02.02.26]

■No,335　跳び箱集団跳び感想１　[02.02.06]　

■No,334　跳び箱集団跳び授業記録　[02.02.05]　

■No,330　時間を守ろう　[02.01.07]

■No,261　成功する条件　[01.10.08]

■No,260　「心の教育・横山浩之先生講演」　[01.12.07]

■No,259　「こども１１０番のいえ」について　[01.10.01]

■No,256　感動を体験する　[01.09.12]　

■No,255　堀川麻美氏の授業分析　[01.08.09]　

■No,254　体ほぐしの運動　[01.08.09]

■No,253　ビオラを核にした学級経営　[01.07.03]　

■No,252　環境に働きかけ、環境と一体になって学ぶ学習　[01.06.30]

■No,251　楽しく、うける運動会種目を作るための１０のポイント　[01.06.25]

■No,250　教師の豊かな感性が子供の感性を育てる　[01.06.22]

■No,245　疲れた心をいやす自分の時間　[01.05.29]　

■No,244　来年も埼玉で直伝講座を　[01.05.27]

■No,243　世界の新庄になりたい　[01.05.27]

■No,242　若い教師の熱気を感じる　[01.05.14]

■No,241　子どもの感想　[01.02.24]

■No,240　４年・体ほぐしの授業　[01.02.24]

■No,237　１時間で追究の鬼にする　[01.02.21]

■No,235　損得を抜きにした無償の行為　[01.01.29]

■No,233　一意専心～かけっこを続けて４８年　[01.01.15]

■No,228　成功体験でライフスキルを身に付けさせる　[00.11.28]

■No,225　ようこそ千葉へ　[00.11.13]

■No,224　５年総合的な学習　[00.11.08]

■No,220　痛くなくっちゃ覚えない　[00.10.19]

■No,212　生き方が問われる環境学習・総合的学習　[00.09.16]

■No,211　家庭教育のあり方　[00.07.15]

■No,210　自分も人も喜ぶ生き方をしたい　[00.07.03]

■No,203　やってはいけない運動会種目　[00.06.07]

■No,192　呼吸法を取り入れた体ほぐし　[00.04.12]

■No,190　心の居場所はここにある　[00.03.20]

■No,189　太陽のように照らしてくれた監督　[00.03.14]

■No,187　千葉国際駅伝を実践する　[00.03.12]

■No,186　体育と総合的学習　[00.03.10]

■No,184　人との出会いを大切にする　[00.03.02]

■No,182　勇気と指針を示してくれる“師”の大切さ　[00.02.08]

■No,181　学校が変わる　[00.01.26]

■No,180　徳之島授業奮戦記　[00.01.24]

■No,179　ホームページ作成奮戦記　[99.01.10]

■No,178　第１０回法則化体育スキーセミナー　[99.12.28]

■No,174　渥美雅子氏の講演会に学ぶ　[99.12.04]

■No,173　北田和美氏の体ほぐしの指導　[99.11.29]

■No,171　総合的学習のあり方　[99.11.15]

■No,165　新提案・体ほぐし５０選　[99.10.23]

■No,164　根本体育ＡＢＣ理論　[99.10.22]

■No,160　心と体の教育をする　[99.10.13]

■No,159　ライフスキルを取り入れた「総合的学習の時間」のあり方　[99.10.03]

■No,158　わかっちゃう教室　[99.09.20]

■No,157　豊かな感性が優れた教師を育てる２　[99.09.16]

■No,156　豊かな感性が優れた教師を育てる　[99.09.14]

■No,155　体ほぐしの講座　[99.09.11]

■No,151　体育好きの子を育てる指導の原理・原則　[99.08.22]

■No,149　障害走につながる運動の指導　[99.08.04]

■No,148　だるまさんがころんだ　[99.08.04]

■No,147　テレビの取材から学ぶ　[99.07.29]

■No,146　総合的な学習の時間の指導　[99.07.28]

■No,145　何よりやっぱり人間がおもしろい　[99.07.27]

■No,144　カウンセリングを生かした心の教育の進め方　[99.07.14]

■No,139　かっぽれの教育的価値　[99.06.22]

■No,137　教師の感性が子供を育てる　[99.06.17]

■No,136　私の夢をこう描く　[99.06.16]

■No,135　第１回体ほぐし・心ほぐし講座 (2)　[99.06.16]

■No,134　第１回体ほぐし・心ほぐし講座(1)　[99.06.14]

■No,133　松井選手がホームランを打つ　[99.06.10]

■No,131　『一流スポ－ツ選手が残した名言・名句』を読んで　[99.05.30]

■No,129　学校のよいところを宣伝する　[99.05.22]

■No,128　第１回根本体育直伝講座　[99.05.08]

■No,125　かっぽれを分析する　[99.04.05]

■No,123　魔法の赤玉で回転する　[99.03.06]

■No,122　全力で走った障害走リレー　[99.03.05]

■No,120　長縄大会が開かれる　[99.02.25]

■No,117　藤井喜一氏・シュートボールの授業　[99.02.20]

■No,116　学級づくり・授業づくり　[99.02.12]

■No,115　心の鬼を退治する　[99.02.06]

■No,109　第９回法則化体育北海道スキーセミナー　[98.12.30]

■No,104　主体的に活動した理由　[98.11.24]

■No,102　初めて知った指導のコツ　[98.11.17]

■No,101　人との出会いが実践を深める　[98.11.16]

■No,７２　楽しかった卓球クラブ　[98.05.13]

■No,７１　陶磁器の文化史展を見る　[98.05.06]

■No,７０　春の全校遠足　[98.05.01]

■No,６９　クラブ活動が始まる　[98.04.23]

■No,６７　かっぽれの実技指導　[98.04.15]

■No,６４　ザミハさんとの英語教室　[98.03.04]

■No,６２　なぜ、ライフスキルが必要か　[98.02.09]

■No,６１　「江戸芸かっぽれ」を見る　[98.02.02]

■No,５９　向山先生の追求型の授業　[98.01.21]

■No,５８　向山先生の習得型の授業　[98.01.20]

■No,５７　スキー教室での実践　[98.01.14]

■No,５５　ドッジボールに対する意識　[97.12.22]

■No,５４　内藤敏子チターの調べ　[97.12.15]

■No,５３　チターを楽しむ会　[97.12.08]

■No,５２　地球交響曲第２番を見る　[97.12.01]

■No,４８　教師としての「成長」を考える　[97.11.17]

■No,４６　念ずれば花ひらく　[97.11.07]

■No,４５　志を持ち、夢を実現する　[97.10.31]

■No,４４　ライフスキルを取り入れた学校づくり　[97.10.24]

■No,４３　子供が主体的に活動する組み立て　[97.10.22]

■No,４１　コンピュータを取り入れた授業　[97.10.15]

■No,３７　子どもとのふれあいを図る　[97.09.24]

■No,３５　団野晶夫氏との出会い　[97.09.20]

■No,３４　酒井臣吾氏の図工の指導　[97.09.18]

■No,３３　水泳と平衡感覚　[97.08.25]

■No,２９　逆立ち、よじ登り、吊輪で平衡感覚を育てる　[97.07.08]

■No,２８　生まれて初めて跳べた抱え込み跳び　[97.06.23]

■No,２７　授業中の子供理解の方法　[97.06.18]

■No,２６　ジャンケンゲームでお絵描きをする　[97.06.12]

■No,２３　念ずれば花ひらく　[97.05.29]

■No,２１　励まし、期待されて力が出る　[97.05.26]

■No,１９　本物の人間に出会える喜び　[97.05.23]

■No,１６　いつでも、どこでも、誰でもできる体育２　[97.05.15]

■No,１５　いつでも、どこでも、誰でもできる体育　[97.05.15]

■No,１３　”初めて”の山をどうのりこえていくか　[97.04.30]

■No,５　学級通信で何をいかに書くか　[97.03.27]

■No,１　南こうせつ　ＣＯＮＣＥＲＴＴＯＵＲ　’９７　[97.03.10]

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