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根本体育理論講座U
〜根本直伝講座U〜


1.楽しい体育の実践研究
 @ 授業を変えるテクニカルポイント
 A 工夫のある自作教材・教具の開発
 B 新指導要領に出てきた教材の指導事例
 C 授業に役立つ体育ゲ−ム
 D 学習技能が授業を変える
 E イベントとしての運動会最新種目
 F ボール運動・授業づくりのヒント
 G 楽しい準備運動・基礎技能づくり
 H 動きを引き出す発問づくりの技術
 I どの子も目標達成できる水泳の指導法
 J 泳げない子供がいなくなる水泳指導の技術

2.楽しい体育の実践研究U
 @ すぐれた体育授業・ここが違う
 A すぐれた体育授業・ここが違う2
 B 新指導要領に出てきた教材の指導事例
 C 発問・指示のある学習指導展開例
 D 泳げるまでの手立て
 E 動きを引き出す発問づくりの技術2
 F テクニカルポイントを押さえた体育指導
 G テクニカルポイントを押さえた体育指導2
 H テクニカルポイントを押さえた体育指導3
 I 発問・指示のある学習指導案
 J 楽しい準備運動・基礎技能づくり
3.楽しい体育の実践研究V
 @ 器械運動・補助法のポイント
 A 体育授業における片片の指導技術
 B 保健の授業Q&A・ここが指導のポイントだ!
 C 新学力観に基づいた授業作り
 D 全員泳げるちょうちょう背泳ぎ
 E 新学力観に基づいた学習カード
 F 性教育・指導実践事例
 G 日本体育教育技術研究NO.1
 H 関心・意欲・態度を育てる器械運動の指導
 I 授業に役立つ体育ゲーム
 J 新しい学力観に基づいた水泳指導

4.楽しい体育の実践研究W
 @ 体操の授業Q&A・授業作りはこうする
 A 器械運動・種目別にみた「関心・意欲」の高め方
 B 新学力観に基づいたボール運動の授業作り
 C 陸上運動・子どもが燃える導入事例
 D 子供の動きが変わる指示の言葉
 E 新しい学力観に立つ水泳の授業づくり
 F 授業に役立つ体育ゲーム2
 G すぐ使える表現運動学習カード
 H 「ボ−ル運動」技能を伸ばす評価のポイント
 I 新しい学力観に基づいた体育授業の改革
 J ボ−ル運動・ここが評価のポイントだ!

5.楽しい体育の実践研究X
 @ すぐ使える表現運動学習カード
 A 陸上運動・子供が燃える導入事例
 B 全員活躍できるリレー・短距離走
 C みんなで楽しむ最新運動会種目
 D 「着衣の水泳」ここが指導のポイント
 E 健康意識を育てる保健指導
 F 陸上運動
 G 表現運動が好きになる言葉掛け
 H 挑戦意欲を高める障害走の指導
 I 健康意識を育てる保健指導2
 J 一味違うバスケットボールのアイディア

6.楽しい体育の実践研究Y
 @ 「着衣の水泳」ここが指導のポイント2
 A 一味違うバスケットボールのアイディア2
 B 記録がアップするリレー・短距離走
 C 集団で楽しむ跳び箱運動の教材づくり
 D マット運動・組み合わせ技事例
 E 成功のイメージを生かした鉄棒の指導
 F 体育科新兵器:モノ図鑑
 G なわとび運動・上達のコツ18
 H 集団で楽しむ跳び箱運動の教材づくり
 I 跳び箱運動につながる基礎感覚・基礎技能作り
 J マット運動・組み合わせ技事例2

7.楽しい体育の実践研究Z
 @ 跳び箱運動につながる基礎感覚・基礎技能作り2
 A 挑戦意欲を高める障害走の指導2
 B 仲間作りのための体操ゲーム事例
 C 局面限定で走り高跳びはこう変わる
 D 集団で楽しむ跳び箱運動の教材づくり2
 E なわとび運動・上達のコツ18
 F サッカーの面白さを入れた課題ゲーム
 G 仲間作りのための体操ゲーム事例2
 H サッカーの面白さを入れた課題ゲーム2
 I 体育授業に役立つ面白準備運動
 J 習熟過程を生かした障害走の授業・ここが変わる

8.楽しい体育の実践研究[
 @ 体育授業に役立つ面白準備運動2
 A 体育の指導事典・器械運動編
 B 学習指導要領作成委員に注文する
 C 「ゲーム」でつくる水泳授業のアイディア
 D ライフスキル学習・「保健」の授業
 E 習熟過程を生かしたマット運動の授業・ここが変わる
 F  いつでも、だれでも、どこでも出来る体育
 G 岩井邦夫氏の忍者体育
 H バスケットボールの授業・活動構成のヒント
 I 習熟過程を生かしたマット運動の授業・ここが変わる2
 J 子供満足「運動会新種目」36の提案

9.楽しい体育の実践研究\
 @ 「ゲーム」でつくる水泳授業18のアイディア
 A ライフスキル学習・「保健」の授業
 B バスケットボールの授業・活動構成のヒント
 C 子供満足「運動会新種目」36の提案
 D なわ跳びが上達する指導のコツ18
 E 体育の指導事典 水遊び・水泳編
 F 体育の指導事典 ボ−ル運動編
 G 習熟過程を生かしたサッカーの授業・ここが変わる
 H なわ跳びが上達する指導のコツ
 I 授業を楽しくする陸上運動の指導12
 J 体育教師の必殺技

10.楽しい体育の実践研究]
 @ 体力づくりのリニュニア−ル・18の提言
 A 法則化体育の可能性
 B 表現運動が好きになる指導のコツ
 C 体力づくりのリニューアル・18の提言
 D 習熟過程を生かしたサッカ−の授業・ここが変わる2
 E いつでも、だれでも、どこでも出来る体育
 F 平衡感覚を育てる一輪車の指導12
 G 平衡感覚を育てる一輪車の指導12 No,2
 H 体力づくりのリニュニア−ル・18の提言2
 I 表現運動が好きになる指導のコツ18
 J 授業のねらいと反省

11.楽しい体育の実践研究]T
 @ 体育の指導事典  表現運動編
 A 表現運動が好きになる指導のコツ
 B 習熟過程を生かした障害走の指導・ここが変わる2
 C 「着地の指導」から前回りおりをできるようにする
 D 全員の子供のイメージが共有できる言葉がけ
 E 全員の子供のイメージが共有できる言葉がけ2
 F 振り上げ足を強調する壁倒立の指導
 G 一輪車の指導
 H 左右の足で側方倒立回転が出来る
 I 満塁から開始するハンドベースボール
 J 前転の習熟過程

12.楽しい体育の実践研究]U
 @ 
 A サッカーの指導
 B 
 C 平衡機能づくりを目指した体育指導 1
 D 動くタイヤ遊具の作り方 @
 E 動くタイヤ遊具の作り方 A
 F 運動の習熟過程を生かした体育指導 1
 G 水泳と平衡感覚 1
 H 水泳と平衡感覚 2
 I 一輪車と平衡感覚 T
 J 一輪車の指導 U

13.楽しい体育の実践研究]V
 @ 一輪車の指導 V
 A 大田昌秀氏の指導
 B 一輪車の指導 W
 C この運動にはこのパフォ−マンス
 D 授業を楽しくする陸上運動の指導12
 E 体育好きにするボ−ル運動の新提案
 F 新教育課程で体育・保健授業はこう変わる
 G オリジナルな本づくり
 H 女の子も満足・体育授業のほめ方・叱り方のコツ
 I 運動嫌いを好きにする体育指導
 J 体育好きにするボ−ル運動の新提案2

14.楽しい体育の実践研究]W
 @ 酒井氏の講座から学んだこと
 A 満足感を与える習熟過程の授業づくり
 B 論文批評(98年6月号掲載論文)
 C 水泳が好きになる指導のコツ
 D いま、器械運動をどう変えるか
 E 論文批評(98年4月号掲載論文)
 F 論文批評(98.5月号掲載論文)
 G 論文批評(98.7月号掲載論文)
 H 論文批評(98.8月号掲載論文)
 I 論文批評(98.9月号掲載論文)
 J 水泳が好きになる指導のコツ2

15.楽しい体育の実践研究]X
 @ 満足感を与える習熟過程の授業づくり2
 A 女の子も満足・体育授業のほめ方・叱り方のコツ2
 B ライフスキルを取り入れた保健の授業
 C ライフスキルを取り入れた保健の授業2
 D 学級通信批評(98.3月号掲載)
 E 法則化体育の役割と今後の活動
 F ボール運動指導事典の使い方
 G 企画
 H 心障学級の子供にも有効なクルリンベルト
 I 段階別ベルト式逆上がり練習法
 J 回転の軸を作るクルリンベルト

16.楽しい体育の実践研究]Y
 @ 新提案・総合的な学習と体育
 A 最新版・子供が喜ぶなわとび指導のコツ
 B 学年体育のティーム・ティーチングはこれだ!
 C 2週間で完璧・女教師のための運動会種目
 D 「体ほぐし」の指導はこうする!
 E 体育授業の原理・原則はこれだ!
 F 学級崩壊を防ぐ体育授業
 G ニューバージョン・運動会種目
 H 授業参観で受けるネタ
 I 運動の苦手な子も熱中する課題ゲーム
 J 運動の苦手な女子も熱中する課題ゲーム2

17.楽しい体育の実践研究]Z
 @ 子供が熱中するドッジボール
 A 水泳・級別指導でパワーアップ
 B 体育授業で学級開き・3時間の指導をどうするか
 C いま、器械運動をどう変えるか
 D 体を動かす喜びを知る表現運動
 E ボール運動・こんなルールが動きを変える
 F 学年体育のティーム・ティーチングはこれだ!2
 G 子供が喜ぶなわとび指導のコツ
 H 「体ほぐし」の指導はこうする!2
 I 体育授業の原理・原則はこれだ!2
 J 学級崩壊を防ぐ体育授業

18.楽しい体育の実践研究][
 @ 体育授業で学級開き・3時間の指導をどうするか
 A 1分間で準備ができる体ほぐしの運動
 B 子供が熱中するドッジボール
 C 水泳・級別指導でパワーアップ
 D 成功体験事例
 E 2週間で完璧・女教師のための運動会種目2
 F 1分間で準備ができる体ほぐしの運動2
 G  「体ほぐし」と「食生活」の指導をどうするか
 H 運動嫌いを好きにする体育指導
 I こんなルールが動きを変える
 J 動きづくりに役立つ体育遊び・ゲーム

19.楽しい体育の実践研究]\
 @ 器械運動教材・キー発問
 A 体を動かす喜びを知る表現運動
 B 動きづくりに役立つ体育遊び・ゲーム
 C 跳び箱運動教材・キー発問
 D 個のよさを認め合うグループ学習
 E 必ず受ける導入5分間のネタ
 F 新学習指導要領・「体ほぐし」の授業はこうする
 G 器械運動教材・キー発問2
 H 運動量を2倍にする体育種目
 I 苦手な子供でも出来る達成率100%事例
 J 運動量を2倍にする体育種目2

20.楽しい体育の実践研究]]
 @ 陸上運動教材・キー発問
 A 準備のいらない運動会種目
 B この補助・教具で子供は熱中する
 C 苦手な子供でも出来る達成率100%事例2
 D 準備のいらない運動会種目
 E 新学習指導要領・「体ほぐし」の授業はこうする2
 F グループの作り方
 G この補助・教具で子供は熱中する2
 H 「スーパーとびなわ」を使っての二重跳びの指導 (1)
 I 「スーパーとびなわ」を使っての二重跳びの指導 (2)
 J 論文批評「今、器械運動をどうするか」

21.楽しい体育の実践研究]]T
 @ 体育好きにするボール運動の新提案12
 A 女教師が間違いやすい体育指導のポイント
 B 鉄棒運動・名人へのスモールステップ
 C 最初の3分で授業に引き込む導入パーツ
 D サッカー指導で大切な5つの基本
 E これで安心・体育授業の基礎・基本
 F 到達目標を明確にした学習カード
 G 子供が熱中するドッジボール
 H 到達度評価で子供が変わる
 I 新学習指導要領ここが変わる・ボール運動
 J 体育授業開き・黄金の3日間

22.楽しい体育の実践研究]]U
 @ 水泳指導・新学習指導要領ここが変わる
 A これで万全・からだほぐしの運動
 B 新学習指導要領ここが変わる・陸上運動
 C 新学習指導要領ここが変わる・器械運動
 D 体育の授業でインターネットを活用する 
 E
 F
 G
 H
 I
 J



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