根本体育は、体育指導の苦手な教師が「いつでも、どこでも、だれでもできる授業」を目指しています。 　根本体育の指導は、次の３つの要素で組み立てられています。 　 　�@テクニカルポイント 　�A発問・指示 　�B場づくり 　 　教師の仕事は、教材研究から始まります。その教材の中の、『テクニカルポイント』を探さねばなりません。例えば、「抱え込み跳び」であれば、そのテクニカルポイントは「腕支持と突き放し」にあります。しかし、このまま言っても、子どもには伝わりません。 　そこで、『発問・指示』が必要になります。図をご覧下さい。 　発問 　　「跳びこす時、どこを見たら調子よくとべますか。」 　　 Ａ　手元　　　　Ｂ　マットの先（３m）　　　Ｃ　正面　　 　子ども達の反応はだいたい、Ａが２割、Ｂが３割、Ｃが５割と分かれます。そこで、次の指示をします。 指示　「まず、Ａの位置を見ながらとびなさい。（次にＢ、Ｃと順次行う）。」 　Ｂが一番調子よく跳ぶことができます。そこで次の図を見せて説明します。 　説明　 　　「Ｃの位置を見ながら跳ぶと、体重が後ろに残ってしまいます。 　　　Ｂの位置を見ながら跳ぶと、腕を後ろに突き放すことができます。」 　　　ですから、Ｂのマットの先を見るように跳びます。 　どこを見たら動きがよくなるかのポイントを「運動観察の視点」といいます。ここに注目させるのが、『発問・指示』です。

トップページへ戻る　　　　　　　　　　次へ